Как учить детей информатике в эру ИИ
Уметь пользоваться компьютером, понимать как он устроен и владеть основными программами должны сегодня практически все. Очевидно, что учить этому нужно с ранних лет, и для этого в школе есть уроки информатики. Но с развитием искусственного интеллекта подход к обучению должен меняться. Детям необходимо уметь пользоваться нейросетями как эффективным инструментом для решения разного рода задач, но не позволять им отдавать всё на откуп программе. Каждому школьнику нужна база фундаментальных знаний.
ИИ неотъемлемый
Умение пользоваться нейросетями в ближайшее время станет такой же неотъемлемой частью жизни, как и навыки владения компьютером. Сегодня гаджеты и искусственный интеллект при правильном использовании открывают новые возможности и помогают быстрее решать бытовые вопросы, оптимизировать рабочие процессы и создавать новые продукты. Для некоторых специалистов умение пользоваться ИИ уже стало производственной необходимостью.
Понимание того, как устроены основные виды нейросетевых моделей становится необходимым для любого человека, который хочет успешно развиваться. В этом смысле одна из задач информатики — повысить базовую грамотность уже в школьном возрасте. Те, кто быстрее начинает изучать и встраивать в свою жизнь новые инструменты, в том числе искусственный интеллект, получают значительное конкурентное преимущество, в том числе в поиске работы.
В 2026 году в финал программы научно‑технологических проектов «Большие вызовы» прошло почти 20 тысяч заявок
Фото: © Денис Пискарев / Медиадом «Сириус»
«Внутри больших компаний отношение к владению ИИ поменялось от скепсиса до того, какую часть работы программиста, разработчика, инженера, менеджера в том числе должен занимать искусственный интеллект. Это та вещь, ориентируясь на которую нам надо перестраиваться. Учителя информатики — это те, кто может быстрее других на себе это прощупать и начать делать с учениками классные проекты. Мне кажется, наступило время невероятного интереса и необычных экспериментов, в которые мы имеем эксклюзивную возможность погрузиться», — говорит директор организации дополнительного профессионального образования «Образовательные технологии Яндекса» Кирилл Медведев.
При этом главное, что должен дать школьникам курс по информатике, — это базовые знания. Они остаются актуальными всегда, но сейчас их нужно преподносить по-новому.
«Те знания, которые учитель закладывает в ученика, становятся ещё более важными, потому что если мы не заложим в него фундаментальное понимание принципов, задач, то и практические инструменты он будет использовать на уровне кнопок и слов. В ИИ есть такой принцип: „мусор на вход — мусор на выход“. Фундамент информатики — это информация, способы её кодирования, обработки, хранения. Знание принципов важнее знания фактов», — утверждает старший научный сотрудник Института системного программирования им. В. П. Иванникова РАН Александр Гетьман.
ЕГЭ по информатике в 2026 году написали порядка 125 тысяч школьников, по сравнению с прошлым годом, средний тестовый балл вырос на 3 балла и составил 58,7
Фото: © Денис Пискарев / Медиадом «Сириус»
При этом в процессе получения фундаментальных знаний учащиеся всё чаще норовят сжульничать и заставить ИИ учиться вместо себя. В связи с этим возникает вопрос: есть ли ещё смысл в домашних заданиях?
«Главный вызов с точки зрения учебного процесса — большой соблазн у школьников использовать ИИ как заменитель себя. Они, не вдумываясь в задание, отдают его ИИ, а тот за них выполняет. Учащиеся же просто передают ответ учителю. Но в эту игру можно играть вдвоём — и учитель также может использовать ИИ, чтобы проверять домашние работы», — продолжает Александр Гетьман.
В 2026 году в России в образовательную программу в рамках уроков информатики введён новый, современный язык программирования, созданный специально для обучения в школе, — 1С: Элемент. Он предназначен для написания алгоритмов и кодов на русском языке, подходит для разработки и автоматизации бизнес-процессов.
ИИ образовательный
Пока вопрос использования нейросетей в образовательном процессе слабо изучен. Но те немногочисленные исследования, которые уже проведены, говорят о том, что неосмысленное бытовое использование ИИ скорее несёт риски для когнитивного развития. Но если применять этот мощный инструмент с умом, то эффект будет заметным.
«Сегодня 1,6 млн школьников занимаются информатикой с „Яндекс. Учебником“. Мы добавили им в помощь инструменты на базе ИИ при подготовке к ЕГЭ. Задача была сделать персонального помощника, ассистента, а не давать возможность получать готовые ответы. Ведь бездумное перекидывание заданий на плечи ИИ очень опасно, а вот осмысленное и практичное использование искусственного интеллекта даёт новые возможности. Уже более 219 тысяч человек воспользовались нашими ИИ-инструментами при подготовке к ЕГЭ по информатике и примерно 100 тысяч готовились с его помощью к экзамену по математике. Видно статистически, что эти инструменты помогают ребятам», — заявляет Кирилл Медведев.
За 11 лет через «Большие вызовы» прошли более 3800 школьников, 1700 педагогов и экспертов, выполнено свыше 500 проектов
Фото: © Денис Пискарев / Медиадом «Сириус»
Новые программы и инструменты дают новые возможности. Например, проектная деятельность с ИИ становится гораздо более масштабной и интересной. Примерами выступают такие проекты Сириуса, как «Большие вызовы» и «Сириус. Лето».
«ИИ дал школьникам возможность взять себе задачу и довести её до конкретного результата. Мы в очередной раз это ощутили в июле в рамках нашей флагманской программы „Большие вызовы“, когда ребята в течение 24 дней решали задачи от индустриальных партнёров. Качественный скачок уровня проектов, которые они реализуют, с точки зрения базовой готовности действительно случился», — отмечает заместитель руководителя Образовательного фонда «Талант и успех» и директор Научно-технологического университета «Сириус» Антон Гусев.
Он уверен, что с распространением ИИ изменения грядут и в олимпиадном движении. По мнению Антона Гусева, существующий формат международных и российских олимпиад по программированию уже неактуален.
